Nació en Manchester, Inglaterra el 29 de marzo de 1926. Obtiene el título de Maestría en Educación, en 1956, ya ha definido el problema educativo sobre el que quiere trabajar como “la relación entre la cultura y el desarrollo del poder del individuo”; a fines de la década de 1960, puso en práctica un currículo especifico para atender a jóvenes de clases populares; fue pionero en defender que la enseñanza más eficaz es la que se basa en la investigación y el descubrimiento además trató de promover un papel activo de los docentes en la investigación educativa y curricular de desarrollo.
En 1970 fundó, junto con un grupo de colegas, el Centre for Applied Research in Education (Centro para la Investigación Aplicada en Educación), de la Universidad de East Anglia, que se formó una importante reputación nacional e internacional por sus investigaciones dedicadas a los problemas de la práctica y por su compromiso con la idea del docente como investigador. En el CARE, en 1975, escribió su obra más leída: An Introduction to Curriculum Research and Development (Introducción a la Investigación y el Desarrollo Curricular). También fue presidente de la British Educational Research Association (AsociaciónBritánica de Investigación Educativa).
Para este pensador la investigación es parte importante en el desarrollo y formación del individuo. La investigación nos ayuda a generar un pensamiento critico, a crear nuevas ideas y a producir nuevos conocimientos, que nos ayudan a ser personas integras y pensantes, personas que no dejan de aprender. La investigación debe ser parte del diario vivir; como docentes debemos generar espacios donde el estudiante quiera investigar, provocar en ellos la curiosidad y que por su cuenta investigue, no solo porque deba hacerlo sino porque lo desea.
bibliografía:
Jesica.et.all (8 de Marzo de 2011). Recuperado el 11
de enero de 2017, de
http://biografylawrence.blogspot.com/2011/03/normal-0-21-false-false-false-es-cr-x.html
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